Prácticas Pedagógicas en la Enseñanza del Paisajismo
Autor: Maurício Estellita - Data: 15/10/2019
La enseñanza del paisajismo en el curso de Arquitectura y Urbanismo en el Centro Universitario Barão de Mauá, Ribeirão Preto, SP, se implementa a través de las disciplinas Landscape Design I y Landscape Design II.
Especialmente en esta última disciplina se enfatiza la parte de la actividad práctica que consiste en la elaboración, por equipos, de un Estudio Preliminar de un proyecto de paisajismo para una plaza de barrio, seleccionado en el tejido urbano de Ribeirão Preto, SP.
| | MEJORA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE PROYECTOS DE PAISAJE. | | |
El seguimiento de la elaboración y las orientaciones son realizadas en el estudio por los maestros responsables, Jadiel W. Tiago y Mauricio Estellita, para cada equipo, clase por clase, en un sistema de asesoramiento constante.
CÓMO ERA ANTERIORMENTE: CONSEJOS SOBRE PLOTING Y NOTA LIBROS
Las prácticas de los maestros para orientar el trabajo en progreso se basaron en dibujos previamente trazados colocados en un tablero de dibujo con miembros del equipo, generalmente cuatro o cinco, dispuestos alrededor de ellos, casi "ocultando" el proyecto.
Como el curso es nocturno, muchos equipos solo pueden hacer las parcelas antes de las clases utilizando las propias instalaciones de la universidad. Enormes líneas se formaron en el mostrador de servicios gráficos, retrasando la asistencia de los estudiantes al aula. Para simplificar el proceso, se intentó utilizar la imagen del monitor de la computadora portátil de uno de los miembros del equipo para reemplazar la trama. En este caso, la situación empeoró debido a las pequeñas dimensiones de las pantallas y la acumulación de estudiantes alrededor del dispositivo en uso.
Frente a estas dificultades para seguir las observaciones de los maestros, los equipos que esperaban orientación terminaron con su atención completamente dispersa hasta que llegó el momento de presentar su estudio, lo que provocó una baja eficiencia en el uso del tiempo en el aula.
CÓMO ESTÁ HOY - ASESORAMIENTO EN PANTALLA DE IMÁGENES DIGITALES.
En este año escolar hemos modificado las prácticas de presentación y el monitoreo y orientación del trabajo de los equipos.
El trabajo en progreso es llevado por los equipos en forma digital, en memorias USB o discos duros externos y se introduce en el portátil que equipa cada aula.
Las imágenes de los tableros en estudio se proyectan en una pantalla colocada en el tablero en una situación de buena visibilidad para todos.
Bajo los ojos de toda la clase, los maestros hacen sus observaciones, escuchan explicaciones, solicitan aclaraciones y brindan orientación pertinente al trabajo expuesto.
A los estudiantes que asisten también se les pide que den su opinión y escriban un informe de los puntos cubiertos en el aviso, que se "ve" al final de cada clase y formará parte de una carpeta, que llamamos la "Carpeta Verde" que guarda cada equipo con todas las notas e investigaciones sobre trabajos de paisajismo.
Pronto es nuestro plan que cada presentación atraiga a un equipo de los presentes en la clase para que también participen en la orientación y el examen de los proyectos en exhibición.
Con estas técnicas estamos logrando velocidad y agilidad en la práctica pedagógica, dejando los consejos de estudio más dinámicos disponibles para todos los estudiantes. También se puede obtener atención e interés general en los proyectos y temas que se debaten.
Al final de cada día de clase, está claro que la difusión del conocimiento fue excelente y los siguientes trabajos ya demuestran la aplicación de las pautas proporcionadas, lo que resulta en un trabajo cada vez más diseñado correctamente.
Informe de uso de la práctica pedagógica.
CENTRO UNIVERSITARIO BARÃO DE MAUA, Ribeirão Preto, SP, Brasil
Curso de Arquitectura y Urbanismo
Disciplina Paisaje Diseño II
Mauricio Estellita
Ribeirão Preto, SP, Brasil
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